11月12日下午，外国语学院2023级英语卓越教师培养班和英语师范班21名见习学生，在班主任刘燕老师的带领下，赴宁夏大学附属中学观摩马宇歌老师的课堂教学。本次授课内容选自外研社高中英语必修三“U2 Making a Difference Understanding Ideas: The Well that Changed the World”。马老师以“人道主义援助”为主题，将语言学习、地区差异与社会责任有机融合，为见习学生呈现了一节兼具语言实践与思想教育的高中英语课。

本节课以“Ryan为非洲建水井”的真实故事为载体，采用“生活切入——文本研读——行动输出”的设计逻辑：课堂以“学生日常饮水体验”导入，通过播放非洲水资源短缺的纪实视频，快速建立“全球水资源不均衡”的认知联结。阅读环节以“时间顺序”为线索，引导学生从“速读理结构”到“精读评成长”，逐步挖掘Ryan“从萌芽善心到成立基金会”的成长脉络。输出任务则创设“联合国大会各国代表发言”情境，要求学生分小组用英语阐述非洲水源危机的解决方案，实现从“语言输入”到“思维输出”的转化。最后，马老师以We Are the World歌词升华主题，传递“助人即助己”的价值观念，鼓励学生在日常生活中通过点滴行动践行公民的社会责任。

本节课的设计充分体现了“以学生为中心”的教学理念，将语言学习与真实世界紧密相连，教师利用水资源匮乏的纪实图片与视频，为学生提供了生动直观的语境，并在情感层面激发了学生的同理心与探究欲。学生通过讨论与分享，锻炼了批判思维与沟通协作能力。本堂课教学目标清晰，层层推进，有效巩固了语言核心知识。它将“全球公民意识”这一核心素养目标渗透于教学全过程。Ryan的故事启发学生思考“我能为世界带来什么改变”，实现了知识的迁移与价值的升华。

见习活动结束后，附中高中组的老师进行了点评。有老师指出，本堂课教学逻辑严谨，问题链的设计启发性强，能够一步步引导学生深入思考；也有老师指出，整个教学过程力求引导学生建立人类命运共同体的认知，契合了新课标的核心素养要求；还有老师认为，在快速阅读环节给出时间限制和具体任务目标，让学生带着目标有针对性地读，精读时引导学生找出关键句、分析行动变化，这些做法实实在在地教会了学生如何阅读。

本次见习活动的带队老师刘燕也做了分享，她认为，给予学生充分的思考时间，能够在课堂上真正实现探究式学习。在小组任务环节，学生热情参与，语言运用熟练，说明教师平时的语言训练效果明显。但是，小组任务的设计可以有一定差异，从而调动不同水平学生的互动与参与。

此次见习活动使师范生意识到，好的教学设计必须“源于真实生活、贴合学生认知”，因此，教师既要懂得通过具象化的素材降低抽象主题的理解门槛，也要设计有实际意义的语言任务，帮助学生在运用中巩固知识。另外，课堂不仅要落实语言目标，更要挖掘主题背后的育人价值，实现“教书”与“育人”的有机统一。这些宝贵的现场体验与随之引发的深度思考，不仅为他们日后走上讲台积淀了实践经验，也进一步坚定了师范生精进教学能力、立志成长为优秀英语教师的职业信念。